Хранители детства

В книге Агнии Кузнецовой «Земной поклон» главный герой Аркадий после встречи с первым учителем говорит: «Я учителем буду. Сильнее учителя никого нет на свете. Учитель все может!». Так ли это сейчас? Вопрос философский. Немного информации и фактов.
Что значит первый учитель? Вот ответ из Википедии: «Название этой должности — педагог начальных классов. Проводит первые уроки нравственности, уважения, этики, прививает навыки общения и поведения в обществе. Обучает детей сразу нескольким дисциплинам, иногда проводит физкультурные или музыкальные занятия, учит учиться».
А если спросить человека, помнит ли он своего первого учителя, многие с трепетом и любовью назовут его. У каждого человека воспоминания о школе связаны с любимым учителем. Первый учитель — это хранитель детства уже взрослого человека. Встретившись, напоминает ему то, что он не помнит или забыл, и от этого становится радостно обоим. Это самые светлые воспоминания детства.
В век высоких технологий часто пытаются заменить труд учителя компьютером. Но разве машины могут сравниться с учителем? Учителя вкладывают душу в учеников. Соглашусь, что они иногда бывают очень требовательными, строгими, но, как ни странно, ученики чаще всего благодарят своих наставников именно за это. Восхищаюсь первыми учителями нашего района! Можно о каждом писать книги и не хватит слов, чтобы озвучить все достоинства этих милых женщин. Именно такие люди — внимательные, чуткие, спокойные, способные объяснить ученикам и родителям тот или иной вопрос, касающийся учебы — должны работать в школе. В нашем районе на данный момент работают 72 учителя начальных классов, их средний возраст — 49 лет. И все они своей выразительностью, эмоциональностью, убедительностью, своим опытом ведут детей по дороге знаний легко и красиво. В них большая любовь к детям, доброжелательность и чуткость.
Какая же самая важная задача первых учителей? Научить читать и писать. Да, конечно. Но современный мир требует переосмысления педагогических подходов в обучении школьников. Ведь если учить детей так же, как и раньше, то мы украдем у них будущее. По этой причине наши учителя не стоят на месте. Нужно не только научить читать и писать, а научить пользоваться этими умениями. Сейчас в мире большое количество информации. И без навыков управления информацией ученик не сможет решить все вопросы. Именно на этапе взросления, формирования личности нужно научить детей формулировать свое мнение, самостоятельно разбираться в полученной информации, убедиться в ее достоверности, использовать в жизненной ситуации. Проще говоря, на математике понять, для чего нужно уметь находить периметр, построить забор, сколько метров надо плинтуса и т. д. По русскому языку написать письмо, рассказать новости своему другу. На технологии изготовить календарь-открытку, чтобы можно было подарить. Именно эти знания и умения называют функциональной грамотностью. Понятие объединяет читательскую, математическую, естественно-научную, финансовую и компьютерную грамотность и креативное мышление. Речь идет о применении полученных знаний и умений в разносторонней практической жизни. Некоторым педагогам кажется, что обучить функциональной грамотности сложно. Однако, если следовать всем педагогическим наработкам, детям становится интереснее учиться, а учителю — работать.
В прошлом учебном году накануне новогодних праздников в Михайловской средней школе прошел семинар учителей начальных классов «Формирование функциональной грамотности на уроках математики и окружающего мира». Прекрасные уроки показали
Т.Н. Иванова, М.В. Андреева. В рамках семинара по вопросам формирования функциональной грамотности обучающихся выступила М.В. Андреева. Она ознакомила с наиболее обсуждаемыми в мире международными мониторингами исследований PIRLS, TIMSS и PISA. Учителя ознакомились с демонстрационными версиями проверочных работ данных исследований. Своим опытом работы над биографиями известных писателей ознакомила Л.А. Васильева.
Следующий семинар по теме «Формирование естественно-научной грамотности у младших школьников в урочной и внеурочной деятельности» состоялся в Демской средней школе в апреле этого года. С.В. Кузьменко совместно с учителем химии Е.С. Христофоровой показали увлекательное открытое занятие по внеурочной деятельности «Функциональная грамотность» и «Занимательные опыты по химии», где дети окунулись в мир науки и опытов. Р.Г. Семенова провела открытый урок по предмету окружающий мир «Почему полезно есть фрукты и овощи». Е.К. Юшко заинтересовала нас и детей познавательной экологической игрой «Крестики-нолики».
Не менее острая тема — инклюзивное обучение. Средняя школа №2 с. Бижбуляк пригласила учителей начальных классов, педагогов-психологов, социальных педагогов общеобразовательных организаций на семинар-практикум «Дифференцированный подход учебно-воспитательного процесса в инклюзивном обучении младших школьников». Посетили отличные уроки математики Р.Я. Калимуллиной, Т.В. Федоровой, З.М. Харрасовой. Н.Е. Тимофеева и О.В. Сергеева показали прекрасные уроки литературы. Никого не оставил равнодушным урок русского языка Р.Г. Хайруллиной.
З.И. Ахметшина и Н.Н. Сергеева подготовили выставку «Не прочтешь нигде такого, только в книгах Михалкова». Р.Р. Набиева провела мастер-класс «Актуальные формы и методы работы на уроках с детьми ОВЗ». Мы понимаем, что открытый урок — это урок открытий, а мастер-класс — творческая мастерская, поэтому с любовью готовимся к каждому уроку.
В этом учебном году нас ждут не менее захватывающие уроки учителей средних школ №1 и №3 с. Бижбуляк.
Мы не можем предсказать, какие профессии будут нужны в будущем, какие профессиональные и прикладные навыки потребуются сегодняшним школьникам для построения успешной жизни. Но для укрепления их позиции в будущем мы однозначно должны обучать их функциональной грамотности.
Профессия учителя во все времена оставалась почетной, но в то же время тяжелой. Умение передать свой опыт еще не вступившим в самостоятельную жизнь детям — это талант.
Учитель — профессия, а сельский учитель — призвание. Педагог, живущий в селе, непременно должен быть патриотом, он не может им не быть. Ведь только любовь делает нашу жизнь прекрасной. И особенно любовь к родной земле.
Первый учитель по старой тропинке идет
Вид села, открывая просторный.
Он дышать может только здесь,
Только здесь живется ему спокойно.
Он идет, и искрятся глаза!
Благодарен он небесам,
Что послали ему труд посильный.
Он учитель, сельский учитель,
Знает всех детей в селе нашем.
А дарить детям мир открытий
Ему очень даже по сердцу.
И встречая людей по дороге,
Говорят они часто с ним.
Он учил из них очень многих,
Учил быть чистым душой.
И видит в глазах благодарность,
Видит блеск умных, взрослых глаз.
Прочь уходит куда-то усталость,
И он вновь проходит в свой класс.
Тамара ФЕДОТОВА,
руководитель районного методического объединения учителей начальных классов.
Фото из личного архива.