Научиться, запомнить, уметь

С целью повышения безопасности детей, совершенствования навыков безопасного поведения на дорогах, в транспорте и быту, адекватных действий при угрозе и возникновении пожаров прошел месячник безопасности. В методическом кабинете была оформлена выставка методических пособий для организации работы с детьми по изучению правил дорожного движения, пожарной и личной безопасности.

Работа в этом направлении выстроена таким образом, чтобы ребятам было не только интересно, а самое главное — они запомнили правила пожарной безопасности. В работе с детьми использовались разнообразные формы: занятия-беседы, дидактические игры, чтение художественной литературы, просмотр мультфильмов на противопожарную тематику, рассматривание плакатов и иллюстраций, конкурс рисунков.

Дети с большим энтузиазмом учились правильно вызывать пожарную охрану, внимательно слушали о том, как следует вести себя, если вдруг в квартире или на улице случится пожар, обсуждали, высказывали свои мнения по вопросу: «Огонь — он друг или враг?»

Решающим условием безопасности детей является формирование у них с детства навыков личной безопасности. Ребенок может попасть в различные опасные жизненные ситуации: контакты с незнакомыми людьми, остаться один в квартире или доме, найти подозрительный предмет и др. И чтобы помочь себе, он должен усвоить элементарные знания, как вести себя в каждом конкретном случае. В нашем детском саду эти знания закладываются через систему игровых заданий и моделирование ситуаций, направленных на формирование основ личной безопасности ребенка, ценностей здорового образа жизни, на успешную адаптацию при переходе из детского сада в школу.

Для родителей оформили памятки по пожарной безопасности, проводили индивидуальные беседы. Воспитатели подготовили и разместили информационные материалы на стендах в группах.

Анализируя работу по проведению месячника пожарной безопасности, можно сделать вывод, что благодаря систематизации мероприятий у детей сформировался фундамент знаний правил пожарной безопасности и умение регулировать свое поведение в соответствии с различными чрезвычайными ситуациями.

Рафиля ШАЯХМЕТОВА,

педагог-психолог детского сада «Умка» с. Бижбуляк.

Фото автора.